Deled Lesson Plan EVS पर्यावरण अध्ययन पाठ योजना लिखिए

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Deled Lesson Plan EVS पर्यावरण अध्ययन पाठ योजना लिखिए ( इस लेख में पर्यावरण अध्ययन का लेसन प्लान लेकर आया हूँ इसके लिए पूरी पोस्ट पढ़िए |)

हेल्लो मित्रो नमस्कार ,

वेबसाइट हिंदी में आपका  बहुत – बहुत स्वागत है | इस पोस्ट में Deled Lesson Plan EVS पर्यावरण अध्ययन पाठ योजना का उत्तर लेकर आया हूँ जिसे आप फॉर्मेट में लिख सकतें है |

Deled Lesson Plan EVS पर्यावरण अध्ययन पाठ योजना लिखिए

Deled Lesson Plan EVS पर्यावरण अध्ययन फॉर्मेट Download

पाठ योजना 1

छात्राध्यापक का नाम – रीमा सिंह

विद्यालय का नाम – राजकीय मध्य विद्यालय

कक्षा – तीसरी

विषय – पर्यावरण अध्ययन

प्रकरण – हमारा परिवार

कलांश – पहली

दिनांक – ३०/०४/२०१८

अवधि – ३५ मिनट

सामान्य उद्देश्य –

1. छात्रो को पर्यावरण के प्रति रूचि उत्पन्न कराना |

2. छात्रो को स्मरण शक्ति का विकाश कराना |

3. सभी बच्चो को पर्यावरण के अंतर्गत जानकारी प्रदान करना |

विशिष्ट उद्देश्य –

छात्रो को हमारा परिवार के रिश्ते से संबंधित जानकारी प्रदान करना |

पूर्व ज्ञान

सभी छात्र अपना परिवार से परिचित हैं |

सहायक सामग्री

डस्टर , श्यामपट्ट , चौक , परिवारिक चार्ट इत्यादि |

प्रस्तावना

क्र.सं	छात्राध्यापक क्रिया	छात्र क्रिया
1.	आपके परिवार में कुल कितने सदस्य हैं ?	4
2.	आपके पिताजी का क्या नाम हैं ?	रमेश सिंह
3.	अपने परिवार के सभी सदस्यों का नाम लिखिए ?	समस्यात्मक

 

उद्देश्य कथन

छात्रो को हमारे परिवार में होनेवाले रिश्ते का जानकारी देना |

प्रस्तुतीकरण

प्रश्न 1. पिताजी के पिताजी को क्या कहते हैं ?

उत्तर :- दादा

प्रश्न 2. चाचाजी के पत्नी को क्या कहते हैं ?

उत्तर :- चाची

प्रश्न :- पर्यावरण क्या है ?

उत्तर :- समस्यात्मक

छात्राध्यापक कथन

हमारा परिवार पर्यावरण के बिच रहती है | हम सुनीता के परिवार का बात कर रहे हैं |

 सुनीता अपने माँ , पिताजी और भाई के साथ रहती हैं | उनके पिताजी किसान है | दोनों भाई – बहन एक साथ पास के विद्यालय में पढने जाते हैं |

श्यामपट्ट कार्य

आपके घर में कौन – कौन क्या करता है ? उसे निचे की तालिका में लिखिए |

काम	कौन करता है
पानी भरना	माँ
घर की सफाई करना	माँ
खाना बनाना	चाची
बाजार से समान खरीदना	भैया
कपडे धोना	बहन
जानवरों को देखभाल करना |	दादाजी
घर के जरुरी फैसले करना	पापाजी

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कठिन शब्दों का निवारण

शब्द	अर्थ
परिवार	एक घर में और एक ही संरक्षण में रहने वाले लोग
पर्यावरण	वातावरण
व्यवसाय	काम – धंधा
फैसला	निर्णय

 

बोध प्रश्न

प्रश्न 1. ऐसे दो काम बताइए जो आपके पिताजी आपके लिए करते है ?

प्रश्न२. आप अपने घर में क्या – क्या काम करते है ?

प्रश्न ३. आपकी माँ आपके परिवार में आनेसे पहले कहाँ रहती थी ?

पुनर्रावृत्ति प्रश्न

प्रश्न :- आपको अपने परिवार में सबसे अच्छा कौन लगता हैं ?

गृह कार्य

निचे के तालिका में कुछ काम लिखे जो आप करते हो और आपको किसने सिखाया |

क्र.सं	कार्य	सिखानेवाला

 Deled Lesson Plan EVS

पाठ योजना 2

छात्राध्यापक का नाम – रीमा सिंह

विद्यालय का नाम – मध्य विद्यालय

कक्षा – तीसरी

विषय – पर्यावरण अध्ययन

प्रकरण – जीव जन्तुओ की दुनिया

कलांश – चौथी

दिनांक –

अवधि – 35 मिनट

सामान्य उद्देश्य –

1. छात्रो को वातावरण का ज्ञान होना |

2. जीव जंतु दिनिया में कैसे रहते है , उन सभी  का जानकारी देना |

3. छात्रो को तर्क शक्ति और स्मरण शक्ति का विकाश कराना |

विशिष्ट उद्देश्य –

छात्रो को जीव जन्तुओ के बारे में जानकारी प्रदान कराना |

पूर्व ज्ञान –

सभी छात्र  पर्यावरण के अंतर्गत आनेवाली जीव – जंतुओं से सामान्य जानकरी रखते है |

सहायक सामग्री –

डस्टर , चौक , श्यामपट्ट , जीव – जंतु का चित्र एवं उपयोगी सामग्री |

प्रस्तावना –

क्र.सं	छात्राध्यापक क्रिया	छात्र क्रिया
1.	अपने आसपास के वृक्षों पर देखकर उन पर रहने वाले जीव – जन्तुओ का नाम लिखिए ?	चिड़ियाँ ,
2.	पास के तलब में देखकर बताओ वहां कौन – कौन से जीव – जंतु रहते है ?	कक्षुआ , मछली
३.	आप जीव – जंतु के दुनिया से क्या समझते हैं ?	समस्यात्मक

 

उद्देश्य कथन

सभी बच्चे जीव – जंतु के दुनिया के बारे में जानेंगे |

प्रस्तुतीकरण

 

काली काली मै मतवाली,

करती रहती हूँ जुगाली |

हरे – हरे है मेरे पंख,

लाल मेरी चोंच का रंग |

टेढ़ा – मेढ़ा चलता हूँ ,

झाड़ – बिल में रहता हूँ |

गोल – गोल मै जाल बनाती ,

छोटे जीवों को उलझती |

प्रध्यनाध्यापक कथन

बच्चो हमारे दुनिया में अनेक जीव – जन्तुएं  निवास करते  है | उन सभी का नाम याद्द रखना या देखना मुस्किल है लेकिन आप आस पास के रहने वाले जीव को असानी से देखकर नाम बतला सकते हो |

जैसे – भैस , गाय , बकरी , तोता , चिड़ियाँ , सांप , गिलहरी , चिट्टी इत्यादि |

श्यामपट्ट कार्य

यह मकड़ी का घर है | इसे ध्यानं से देखकर चर्चा कीजिए की यह अपना घर कैसे बनाती हैं |

(श्यामपट्ट पर मकड़ी का चित्र बनावे )

कठिन शब्दों का निवारण

शब्द	अर्थ
दुनिया	संसार , संसार के लोग
जीव	प्राण , जान
आस – पास	अगल – बगल

 

बोध प्रश्न

प्रश्न 1. ऐसी जीवो का नाम लिखिए जिनकी पूंछ रहती है ?

प्रश्न 2. ऐसे जीवो का नाम लिखिए , जो छेड़ने पर कटते है ?

पुनर्रावृत्ति प्रश्न

प्रश्न :- हर जीव का भोजन अलग – अलग होती है उनके भोजन के आधार पर उनके नाम लिखिए |

गृह कार्य

इस वर्ग पहेली में नौ जीवो के नाम छुपे हुए है | खोजिए और लिखिए |

ब	बं	हा	गा	ख
क	द	थी	य	र
री	र	शे	र	गो
ख	ट	म	ल	श
सि	या	र	ग	धा

 Deled Lesson Plan EVS

पाठ योजना 3

छात्राध्यापक का नाम – नेहा कुमारी

विद्यालय का नाम – मध्य विद्यालय

कक्षा – तीसरी

विषय – पर्यावरण अध्ययन

प्रकरण – पेंड – पौधों से दोस्ती

कलांश – चौथी

दिनांक –

अवधि – ३५ मिनट

सामान्य उद्देश्य –

1. छात्रो को पर्यावरण के अंतर्गत पेंड – पौधे का जानकारी होना |

2. अलग अलग पेंड – पौधे के नाम से परिचित होना |

3. छात्रो को अपने वातावरण के प्रति कौशल का विकाश होना |

विशिष्ट उद्देश्य

सभी छात्रो को भिन्न – भिन्न जीवो के बारे में जानकारी दिया गया |

पूर्व ज्ञान

बच्चो आस पास पाए जाने वाला पेंड पौधे से सामान्य जानकारी रखते है |

सहायक सामग्री

शौक , डस्टर , श्यामपट्ट , चित्र एवं आवश्यक सामग्री |

प्रस्तावना

प्रश्न 1. आस पास में होनेवाला दो पेंड का नाम लिखिए /

उत्तर :- आम का पेड़ , नीम का पेंड

प्रश्न 2. अपने आस पास में होनेवाला दो फूल का नाम बताइए ?

उत्तर :- गेंदा , चमेली

उद्देश्य कथन

सभी बच्चे आस पास होनेवाला पेंड पौध्ये के बारे में जानेंगे |

प्रस्तुतीकरण

यह मुनी के घर के पासवाला बगीचा है | कितना सुन्दर बगीचा है | रंग – बिरंगे फूल खिले है | हरी – भरी घास दिखाई दे रही है |

घर के आस पास के विभिन्न प्रकार के पेंड पौधे का नाम इस प्रकार है |

नीम , आम , अमरुद ,नारियल ,बेर

प्रध्यनाध्यापक कथन

मुन्नी को बरगद का पेंड बहुत अच्छा लगता है | वह उसे अपना दोस्त मानती है | उसकी छाया में बैठकर आराम कराती है | उसकी डालियों में झुला झूलती है | कभी – कभी देखकर ऐसा लगता है जैसे वह अपने पेंड दोस्त से बातें भी करती है | वह अक्सर उस पेंड के निचे बैठकर कुछ – कुछ सोंचा करती है |

श्यामपट्ट कार्य

1. आपने जिन पेंड पौधे की सूची बनाई है उनमे से किन किन पेंड पौधे के फल हम खाते है और किनके नही ? तालिका में भरिए –

कठिन शब्दों का निवारण

शब्द	अर्थ
पर्यावरण	वातावरण
बगीचा	फुलवारी
घास	पशुओ को खिलानेवाली हरी वनस्पतियाँ

 

बोध प्रश्न

प्रश्न 1. आपको कौन सा पेंड देखने में अच्छा लगता है ?

उत्तर :- आम

प्रश्न 2. किस पेंड का फल खट्टा तोता है ?

उत्तर :- ईमली

पुनर्रावृत्ति प्रश्न

प्रश्न :- पेंड पर कौन – कौन सी पक्षी बैठते है नाम बताइए ?

गृह कार्य

कुछ पेंड पौधों के तने बहुत मजबूत होते है जबकि कुछ पेंड पौधों के तने कोमल | अपनी सूची से मजबूत और कोमल तने वाले पेंड – पौधों के नाम छांट कर लिखिए |

क्र.सं	मजबूत तने वाले	कोमल तने वाले
1.	पीपल	पपीता
2.
3.

 

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पाठ योजना 4

छ्त्रध्यापक का नाम –

विद्यालायका नाम –

कक्षा – पाचवा

विषय – पर्यावरण अध्ययन

प्रकरण – ऐतिहासिक स्मारक

कलांश – पांचवी

दिनांक –

अवधि – ३५ मिनट

सामान्य उद्देश्य –

1. छात्रो को पर्यावरण के प्रति रूचि उत्पन्न कराना |

2. बच्चो को तर्क शक्ति एवं समरण शक्ति का विकास होना |

3. भिन्न – भिन्न स्मारक के बारे में जानकारी होना |

विशिष्ट उद्देश्य –

सभी बच्चो को इतिहासिक स्मारक के बारे में बताया जायेगा |

पूर्व ज्ञान

सभी बच्चे शहर के ऐतिहासिक स्थान के बारे में सामान्य जानकारी रखते हैं |

सहायक सामग्री

चौक , डस्टर ,श्यामपट्ट , ऐतिहासिक स्थान का चित्र एवं आवश्यक सामगी |

प्रस्तावना

क्र.सं	छात्राध्यापक क्रिया	छात्र क्रिया
1.	बच्चो अपने शहर के किसी एक प्रसिद्ध स्थान का नाम क्या है ?	गोलघर , रोहतास किला इत्यादि
2.	रोहतास किला कहाँ पर स्थित है ?	रोहतासगढ़ रोहतास
3.	सबसे बड़ा ऐतिहासिक स्मारक का नाम बातो ?	समस्यात्मक

 

उद्देश्य कथन

छात्रो को भिन्न – भिन्न ऐतिहासिक स्मारक के बारे में जानकारी होगा  |

प्रस्तुतीकरण

प्रश्न 1. विश्व के प्रथम आवासीय विश्वविद्यालय का नाम लिखिए |

उत्तर :- नालंदा विश्वविद्यालय

प्रश्न 2. यह विश्वविद्यालय कहाँ है ?

उत्तर :- नालंदा

प्रधनाध्यापक कथन

बिहार प्राचीन ऐतिहासिक स्मारकों से भरा पड़ा है चाहे मगध की राजधानी राजगीर हो या पाटलिपुत्र नालंदा में विश्वविध्यालय हो या भागलपुर में स्थित विक्रमशिला विश्वविद्यालय | बोधगया महात्मा बुध के लिए विख्यात है |

श्यामपट्ट कार्य

कौन सा दर्शनीय स्थल कहाँ है ?

दर्शनीय स्थल	कहाँ है ?
जल मंदिर
महाबोधि मंदिर
देव सूर्य मंदिर
नालंदा विश्वविद्यालय
गोलघर

 

कठिन शब्दों का निवारण

शब्द	अर्थ
इतिहासिक	इतिहास से सबंध रखने वाला
स्मारक	याद दिलाने वाला
प्राचीन	पुराना

 

बोध प्रश्न

प्रश्न :- नालंदा विश्वविद्यालय पर जानकारी बच्चो को किन –किन श्रोतों से मिली ?

पुनरावृत्ति प्रश्न

1. प्रश्न :- अपने आसपास के भवन का नाम लिखिए |

2. प्रश्न :- वह्किन – किन सामग्रियों से बना हुआ है ?

गृह कार्य

प्रश्न :- सभी बच्चो को 10 ऐतिहासिक स्थल का नाम लिखना है जो आपके राज्य में नही है ?

Deled Lesson Plan EVS

पाठ योजना 5 

छात्राध्यापक का नाम – जुली सिंह

विद्यालय का नाम – मध्य विद्यालय काराकाट  रोहतास

कक्षा – पांचवी

विषय – विज्ञान

उपविषय – पर्यावरण विज्ञान

प्रकरण – खेल

कालांश – पांचवी

दिनांक – 07/04/2018

अवधि – 45 मिनट

सामान्य उद्देश्य –

बच्चो के   मस्तिष्क का विकास होना |

खेलने से बच्चे टीम वर्क कौशल सिखते हैं |

बच्चो में सामाजिक कौशल का विकास होता है |

शरीरिक विकास और एकता का भावना आती है |

बच्चो के फेफड़े अधिक क्षमता से कार्य करते हैं इस प्रकार के गतिविधियों से रक्त परिसंचरण में भी सुधार आती  है |

बच्चो में खिलाडी बनने का भावना आती हैं |

खेल में जितने के लिए धर्य होता है |

विशिष्ट उद्देश्य –

बच्चो में खेल के प्रति जागृत होना |

बच्चो में कौशल का विकास होना तथा लोक कल्याणकारी भावना को जगाना |

खेल से परिचित होना |

किसी भी  खेल में टीम बनाने का तरीका जानना |

पहले के ज़माने में खेले जाने वाले खेल के बारे में जानना |

पूर्व ज्ञान –

बच्चे गाँव से जुडी हुई खेल से सामान्य जानकारी रखतें हैं |

सहायक सामग्री –

खेल से जुडी सभी सामग्री (कबड्डी , कुश्ती खेल में सामग्री की आवश्यकता नही होती है |)

प्रस्तावना –

क्र.सं.	छात्राध्यापक क्रिया	छात्र क्रिया
1.	बच्चो खो – खो खेल की टीम कैसे बनाते हैं |	एक तरफ लड़कियाँ और एक तरफ लडके
2.	कुश्ती खेल में कितने खिलाडी होतें  हैं ?	दो खिलाडी
3.	क्या कबड्डी खेलने के लिए किसी भी सामग्री की जरुरत होती हैं ?	नहीं
4.	कुश्ती खेल खेलने से शरीर पर क्या असर होता हैं ?	शारीर हष्ट – पुष्ट होता  है |

 

उद्देश्य कथन –

भिन्न- भिन्न खेल के बारे में जानकारी मिला |

प्रस्तुतीकरण –

खेल की घंटी में कक्षा 5 के सभी बच्चे अपनी शिक्षिका के साथ खेल के मैदान में एकत्रित हुए | सभी बच्चे जिस खेल के लिए आये थे वो अपना टीम बनाए | सलमा ने गरमियों की छुट्टी में मामाजी के घर आई थी | सलमा सभी खेल से परिचित थी इसीलिए सबसे पहले खो खो खेल शुरू किया गया | तभी कंचन ने सभी बच्चे को लाईन बनाकर खड़े होने को कहा और कहा की 1 और 2 नंबर बोलेंगे उसके बाद 1 नंबर वाले एक तरफ और 2 नंबर वाले 1 तरफ हो जायेंगे | इस तरह से खो – खो खेल खेला गया |

कुश्ती खेल भी सबसे अच्छा खेल होती है | इसको अधिकतर गाँव में खेला जाता है | इसे खेलने में बहुत लोग आनंद भी  लेतें हैं | कल सुबह – सुबह सलमा तैयार होकर सुखदा के घर खेलने के लिए आ गयी | सुखदा ने कहाँ खेल खेलने से शरीरिक बिकास होती है | अगर हमलोग हर दिन अभ्यास करें तो शरीर में फुर्ती के साथ – साथ एक अच्छे खिलाडी बन सकतें हैं |

अनुकरण वाचन –

बच्चो ने खेल से संबंधित अनुकरण किया |

बोध प्रश्न –

• हम 21 बच्चे है एक साथ कैसे खेल सकतें हैं ?

• हमलोग खो – खो खेलेंगे , पर टीम कैसे बनाएंगे ?

• कुश्ती खेल में कितने छात्र भाग लिए

• दो गांव के पहलवान कौन – कौन हैं ?

कठिन शब्दों का निवारण –

शब्द	अर्थ
अखाड़े	मल्लयुद्ध स्थल
भैया	भाई
पहलवान	अत्यधिक बलवान
दौड़	दौड़ना

 

श्यामपट्ट कार्य –

• कबड्डी में होनेवाले खिलाडी के  टीम बनाने का तरीका बताया गया |

• खेल में भाग लेने वाले खिलाडी का नाम लिखा गया |

• खेल के मैदान के अन्दर कितने खिलाडी कहाँ खेलते है श्यामपट्ट पर बताया गया |

मूल्यांकन –

बच्चे को खो – खो , कबड्डी , कुश्ती खेलो  से संबंधित सवाल किया गया

खेल के बारे में जानने के बाद सभी बच्चे खेलने के प्रति उत्साहित हुए |

कबड्डी और कुश्ती के बारे में अधिक बचे पहले से जानते  हैं

इनमे से खेल खेलने वाले बच्चो का सूची बनाया गया |

गृह कार्य –

आप कौन – कौन से खेल का नाम जानते है ? सूची बनाइए |

कुश्ती के खेल में कितने दल होते है ?

ऐसे कौन से खेल आप खेलते है , जिसमे सिर्फ दो व्यक्ति होते हैं ?

ऐसे कौन – कौन से खेल हैं जो आपके माता – पिता अपने बचपन के दिनों में खेलतें थे ? पता करके लिखिए |

—————————————समाप्त——————————————————————

अब आप Deled Lesson Plan EVS [WBA] सामान्य अध्ययन   (पाठ योजना ) लिखने का तरीका समझ गए होंगे | इसी तरह से नई जानकारी जानने के लिए वेबसाइट हिंदी पर विजिट करें | धन्यवाद |