Nios Bridge course 521 Assignment 1 Question 3 with Answer

Last Updated on 5 वर्ष by Abhishek Kumar

Nios Bridge course 521 Assignment 1 Question 3 with Answer प्रारंभिक शिक्षा स्तर पर अपने राज्य की योजनाओं और हस्तक्षेपो का वर्णन कीजिये और इस क्षेत्रो की चुनौतियों पर चर्चा कीजिये

इस पोस्ट में Nios Bridge course 521 Assignment 1 के तीसरा तीसरा प्रश्न का उत्तर लाया हूँ | इसे आप असाइनमेंट कॉपी में लिख सकते हो |

इस प्रश्न का उत्तर स्वयं ज्ञान एवं निओस के pdf के अनुसार लिखा हूँ | अगर कोई गलतियाँ दिखे तो सुधार या बदलाव कर सकते हो |

Bridge course असाइनमेंट के सभी प्रश्नों का उत्तर

Nios Bridge course 521 Assignment 1 Question 3 with Answer

Q.) प्रारंभिक शिक्षा स्तर पर अपने राज्य की योजनाओं और हस्तक्षेपो का वर्णन कीजिये और इस क्षेत्रो की चुनौतियों पर चर्चा कीजिये

Nios Bridge course 521 Assignment

उत्तर :- प्रारंभिक शिक्षा में अधिगम की गुणवता सुधारने एवं सार्वभौमिक पहुँच एवं प्रतिधारण , लैंगिक एवं सामाजिक वर्गो में अंतरालो को पाटने के लिए विविध प्रकार के हस्तक्षेपो को प्रदान करने के लिए २०००-२००१  में सर्व शिक्षा अभियान को प्रारंभ किया गया |

शिक्षा का समग्र दृष्टिकोण जैसा की राष्ट्रिय पथ्चार्य ढाचा २००५ में व्याख्यायित किया गया है | पथ्चार्य अध्यापक शिक्षा एवं शैक्षणिक नियोजन एवं प्रबंधन के सार्थक निहितार्थो के साथ सम्पूर्ण विषय वास्तु एवं शिक्षा प्रक्रिया को एक व्यवस्थित तरीके से न्य करना |

राज्य की शिक्षा योजनाये और हस्तक्षेप

राष्ट्रिय माध्यमिक शिक्षा अभियान

यह योजना माध्यमिक शिक्षा की पहुँच को बढाने एवं इसकी गुणवता को सुधारने के उद्देश्य के साथ मार्च  २००९ में जारी की गई | योजना का क्रियान्वयन 2009 – 10 में प्रारंभ हुआ | इससे किसी आवासीय क्षेत्र में तर्कसंगत दुरी के अंतर्गत माध्यमिक प्रदान कर योजना के क्रियान्वयन के माध्यमिक चरण में 2005 – 06 के नामांकन स्तर पर ध्यान दिया |

सुचना एवं संचार तकनिकी

सुचना एवं संचार तकनिकी को विद्यालयों में RMSA शामिल किया गया | अब विद्यालयों में ict , RMSA का एक घटक है | विद्यालयों में ICT को दिसम्बर २००४ में जारी किया गया था और 2010 में शंशोधित किया गया |  माध्यमिक स्तर के विद्यालयों को मुख्यत : ict कौशलो पर उनकी क्षमता संवर्धन करने और उन्हें कंप्यूटर युक्त अधिगम प्रक्रिया में सक्षम बनाने के लिए

मध्याहन भोजन योजना

नामांकन प्रतिधारना एवं उपस्थिति बढाने एवं उतरोतर बच्चो से पोषण के स्तर को बढाने के दृष्टिकोण के साथ प्राथमिक शिक्षा में पोषणत्मक सहायता के राष्ट्रिय कार्यक्रम को 15 अगस्त 1995 को एक केंद्र चालित योजना के रूप में प्रारंभ किया गया था |

माध्यमिक स्तर पर अशक्तो को समावेशी शिक्षा

माध्यमिक स्तर पर अशक्तो के लिए समावेशी शिक्षा योजना को २००९ – १० में प्रारंभ किया गया |  इस योजना ने अशक्त बच्चो के लिए पुर्वारती एकीकृत शिक्षा को हटा दिया है और कक्षा IX के XII के अशक्त बच्चो के लिए समावेशी शिक्षा हेतु सहायता प्रदान की

माध्यमिक शिक्षा हेतु लड़कियों को प्रोत्साहन की राष्ट्रिय योजना

माध्यमिक स्तर पर 14 से 18 वर्ष की आयु समूह की लड़कियों की नामांकन बढ़ाना | वे जो कक्ष 8 पास कर चुकी है और ऐसी लड़कियों को माध्यमिक शिक्षा के लिए प्रोत्साहित करना | माध्यमिक शिक्षा हेतु लड़कियों को प्रोत्साहन की राष्ट्रिय योजना जो केंद्र चालित योजना है |

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शिक्षा में चुनौतियाँ

प्रारंभिक शिक्षा बचपन का बहुत सार्थक हिस्सा है | अत : शिक्षा के इस चरण को बच्चो के लिए वास्तव में हल्का फुल्का एवं सूचनात्मक बनाना भी अनिवार्य है | ग्रामीण और शहरी दोनों क्षेत्रो के बच्चो को मुफ्त एवं अनिवार्य  प्राथमिक शिक्षा तक बहुच की कुछ सार्थक चुनौतियाँ और मुद्दे है |

बाल विवाह

संविधान के अनुसार बाल विवाह की आयु लड़कियों के लिए 18 वर्ष एवं लडको  के लिए 21 वर्ष है | कोई विवाह इस उम्र से पहले होता है | तो वह बाल विवाह मन जाता है | यह लडको एवं लड़कियों दोनों को प्रभावित करता है |

बच्चो का अबैध व्यापर एवं शिक्षा से वंचित रखना

बचपन की आयु को अधिगम , खेल एवं आनंद की आयु मन गया है | यह भविष्य की शिक्षा का आधार बनाने की निर्णायक आयु है | परन्तु भारत जैसे देश में 70 वर्षो की सवतंत्रता की पश्चात् भी बच्चो के अबैध व्यापर पर पर नियंत्रण नही है | नियम एवं कानून बने है | परन्तु उनका उचित क्रियान्वयन नहीं है |

घरेलु हिस्सा के शिकार बच्चे

घरेलु हिस्सा का कारण है बच्चो की शिक्षा को प्रभावित करता है |  आंतरिक भागीदारो के उत्पीड़क एवं गलत व्यवहार शरीरिक , यौन ,मनोविज्ञानिक आक्रमणों शक्षिक प्रगति को घटाया है |

बाल मजदूरी

बाल श्रम भी सर्वाधिक प्रचालन में है | कश्मीर से कन्या कुमारी तक बच्चे असंघटित क्षेत्र , कार्यशालाओं , स्थापना क्षेत्रो , खदानों , सेवा क्षेत्रो और घरेलु मदद  के रूप में कार्य करते पाए जाते है | चाहे उन्हें भुगतान होता हो या नही | औपचारिक शिक्षा प्राप्त करने के लिए प्रारंभिक चरण की आयु जूते चमकाने , दुकानों पर काम करने , कबाड़ी और भीख मांगने में बीत जाती है | यह साक्ष है कहने के लिए अधिकांश बच्चे या तो अभिभावकों कहने के द्वारा जबरदस्ती इस कार्य में लगाये जाते है |    

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